头脑越练越聪明
说课：
学习方法与策略的辅导是心理辅导的重要内容，虽然孩子们都很聪明，很有潜力，但他们的学习的成功，还要采用有效的学习方法。但是，心理课有别于其它的课，它不是灌输书本知识，而是建构学生的心理知识，重要的是在学生心理体验与探究的基础上，发展心理调适的能力，从而培养良好的心理素质。因此，学习方法的讲授就需要活动式教学支持。
在这节课里，我一方面，为学生营造了应用学习方法的活动情境，通过活动引起头脑的兴趣，并在活动中寓教于乐;另一方面，我让学生在活动中寻找解决问题的方法，体验学习方法的重要性。
这节课讲授的策略是学习中的观察策略，并通过这样四个教学活动来传授：(1)找字母竞赛，训练学生的观察力;(2)看事物竞赛，让学生明白观察是有方法的，还要学会用窍门去记忆;(3)看图形比赛，训练学生从不同角度看问题，系统迅速地观察;(4)通过《将脑袋打开1毫米》和《沙漠奇案》两个故事，培养学生发散思维和创造精神，并能用在我们的生活实际中。
本节课我注重知识和能力的并重;活动与书本的并重;并在活动教学中教学学习的方法和策略，让学生在活动中体验训练头脑的好方法。
互动是本节课的一个重要特点，因为时间有限，我想用师生互动的方式来提高有限教学时间的教学效益，互动可以让每一个孩子都融入其中，在合作学习的过程中分享他人的经验。
在最后的内容里，我让学生认识自我，进行心理拓展，并联系到我们的生活实际。这样的教学环节是想让学生从教学情境向生活实践过渡，让学生将课堂中学到的学习策略用到生活中来
头脑越练越聪明
教学目标：
1 使学生从活动中体会训练头脑的方法。
2 了解“聪明”的人应该具备的一些能力。
课前准备：
多媒体课件、练习纸、小红旗
教学过程：
一、 引入
1、 启发谈话：什么是聪明?你觉得自己聪明吗?
2、 大家都想成为一个聪明的人，但是，你知道吗?聪明的头脑是练出来的。
二 练一练：头脑体操
(一)找字母比赛
1 找字母竞赛(练习纸)
2 交流：你是怎么找的?
3 讨论：一个聪明的首先是一个怎样的人?(在观察中，善于集中注意力的人)
(二)看实物比赛
1 看看图中有哪些东西?
2 交流：你是怎样记住的?
3 讨论：一个聪明的人，还是怎样的人?(在观察中，善于归类、记忆的人)
(三)看图形比赛
找正方形
1 观察：数数有几个正方形?
2 交流
3 讨论：这个问题与我们经常要面对的问题有无相同之处?
我们从中得到哪些启发?
(善于系统观察，多角度思维的人)
